詹姆士•卡羅勒斯 (1930-2002)1965年從賽爾馬至蒙哥馬利的爭取投票權大遊行

1965年8月7日，林登•詹森總統簽署了選舉權法，那是內戰後重建以來美國最重要的立法之一。它象徵五個月之前在阿拉巴馬州達拉斯郡開始的一場奮戰，終於獲得勝利。3月25日，二萬五千人參與了當時南方最大型的民權集會，他們齊聚在阿拉巴馬州首府蒙哥馬利(Montgomery)，結束一場從54英里外賽爾馬(Selma)開始的四天遊行。

詹姆士•卡羅勒斯(James Karales)是為暢銷雙週刊Look工作的攝影師，他被指派前往採訪遊行。名為「教堂的轉捩點」(Turning Point for the Church)的照片，聚焦在這場民權運動中的神職人員參與，特別是在一名前來支持黑人投票權的北方白人牧師被謀殺後，賽爾馬所發生的一些事件。卡羅勒斯的照片捕捉到民權工作者在那個緊張危險時刻的精神和決心。

像伊曼紐爾•魯茲所畫的《華盛頓勇渡德拉瓦河》(參看4-A)，行動的參與者面對到阻礙他們成就英勇事蹟的人為和天然障礙。卡羅勒斯的拍照角度，讓我們往上看到一整列從右至左移動的遊行者，他們似乎爬上一條看不見的道路，向著低垂迫人的天空堅決地邁進。遊行隊伍前面的四個人物好像無視於即將來臨的風暴，踏著有力的軍隊步伐齊步前進。照片中央是象徵個人自由和憲法權利的美國國旗，被一雙看不見的手舉著，上面頂著像是要裂開來的沉重烏雲。
　

19-B 詹姆士•卡羅勒斯(1930-2002)，《1965年從賽爾馬至蒙哥馬利的爭取投票權大遊行》。攝影印刷。詹姆士•卡羅勒斯全集，罕見書，手稿，特別收藏圖書館，杜克大學。詹姆士•卡羅勒斯資產。

在卡羅勒斯拍下這張聖像般照片的前一周，遊行者兩次向州的首府前進，但都不成功。在3月5日的那個星期日，第一批行動人士在電視攝影機和照相機的記錄下，走過賽爾馬市外的艾德蒙•佩特斯橋(Edmund Pettus Bridge)。被驚嚇到的觀者目睹阿拉巴馬州民兵用催淚瓦斯､棍子和鞭子攻擊手無寸鐵的遊行者，其中還包括婦女和小孩子。遊行團體受創後退回，但沒有被擊敗。這個事件後來被稱為「血腥星期日」，卻更為強化遊行運動，也得到更多的民眾支持。一般公民，還有馬丁路德•金恩博士召喚前來賽爾馬的神父､牧師､修女和猶太教士，都前來加入行列。卡羅勒斯被派往採訪稱為「逆轉星期二」的第二次嘗試，金恩博士在橋上把遊行隊伍擋住，以免有人受傷。最後，也就是六天後，在詹森總統動員國民兵部隊並把選舉權法案交付國會後，開始了最後一次的遊行。

最初，卡羅勒斯的照片沒有獲得太多的曝光機會或認可。他是個讓作品自己說話的安靜之人。1930年生於俄亥俄州坎吞(Canton)一個希臘移民家庭的卡羅勒斯，在俄亥俄大學主修新聞攝影，接著拜傳奇的攝影師尤金•史密斯(Eugene Smith)為師。他從1960年開始為Look雜誌工作，直到雜誌在1970年代初期結束營運為止，期間採訪了那一動盪十年的重要事件(如越南戰爭､金恩博士的工作和民權運動)。在他所有的照片中，這組照片讓他成名，且他的賽爾馬遊行影像，已成為民權運動的代表圖像。當它出現在1987年獲獎的系列紀錄片民權運動史(Eyes on the Prize)時，引起了廣大觀眾的注意，該紀錄片記錄了民權運動的始末，並肯定新聞媒體把新聞故事傳遞給美國公眾的角色。

卡羅勒斯的《1965年從賽爾馬至蒙哥馬利的爭取投票權大遊行》，揭示數百位追求基本人權的美國人，所展現的強力信念。它超越它原有的記錄事件功能，將美國人的共同資產，即對自由的渴望，予以道出。它也見證卡羅勒斯從飛逝瞬間捕捉永恆影像的能力，這幅影像至今仍縈繞著美國的良心。
　

教學活動
鼓勵學生仔細研究這張照片並思考它所設定的情緒。
E = 小學 | M = 初中 | S = 高中

描述分析
E | M | S
要學生找到兩面旗子。美國國旗為什麼在這場遊行中扮演著重要的角色？
這些人為了美國黑人的平等投票權而遊行。作為美國的公民，美國黑人想要與其他美國人一樣有相同的權利和機會。

M | S
鼓勵學生想像攝影師為了拍這張照片，會在哪個位置取景。
他在比遊行者稍低的地方，往上看著他們。
問遊行者的背景裡有什麼。
遊行者的上方是烏雲密佈的白晝天空。
問學生這個角度如何強調場景的訊息和戲劇性。
卡羅勒斯把相機傾斜，好讓遊行者看起來比較大，並用天空所襯托的人物剪影創造戲劇性效果。
討論如果建築物和樹被加到背景，這幅圖像會如何失去本有的一些衝擊力。

M | S
攝影者如何暗示參加遊行的人數眾多？
攝影角度誇大了視野，讓水平線條看起來像是要延伸到很遠的地方；我們看不見線的終點，因為它延續到山丘後。

詮釋
E | M | S
三位遊行領導者往前踏步挺直腰桿，這暗示他們的什麼態度？
他們似乎年輕､堅決和強壯。

E | M | S
叫學生注意遊行領導者的腿。顯然他們正一同齊步走著。他們可以做什麼來保持相同的節奏和拍子？
他們可能跟著音樂節奏唱歌前進。
你或許希望播放或要學生唱出〈我們必得勝〉(We Shall Overcome)這首民權運動時期的流行歌曲。

E | M | S
頭頂上的雲暗示什麼？
有暴風雨的可能性。

M | S
要學生討論為何報章雜誌發表這張和其他類似的照片，會有助於美國的民權運動。

聯結
歷史聯結︰黑人法律(Jim Crow laws)；靜坐罷工；杯葛行動；民權運動
歷史人物︰馬丁路德•金恩博士；羅莎•帕克斯(Rosa Parks)
地理︰因民權運動(整合)而發生的文化地理轉變
文學聯結和一手資料︰《我的弟弟馬丁︰一個記得與馬丁路德•金恩牧師一起長大的姐姐》(My Brother Martin: A Sister Remembers Growing Up with the Rev. Martin Luther King Jr.)，克莉斯丁•費里斯(Christine Farris，小學)；《到某個特別的地方》(Goin ' Someplace Special)，培特•麥基薩克(Pat McKissack，小學)；《梅岡城故事》(To Kill a Mockingbird)，哈波•李(Harper Lee，高中)；When Justice Failed: The Fred Korematsu Story，Steven Chin(初中及高中)；〈來自伯明罕監獄的信〉和〈我有一個夢〉演說，馬丁路德•金恩(小學及初中)

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