羅馬爾•比爾登 (約1911-1988)《鴿子》，1964年

在羅馬爾•比爾登這幅拼貼畫中，鴿子不突兀地棲息在紐約市哈林區繁忙街道上的一處門楣上。藝術家畫出活潑、不斷在改變之社區的精髓，他用膠把剪裁過的照片及報紙､雜誌的剪報和彩色紙黏到紙板上，讓觀者的眼睛，像這條街的居民一樣，經常在動，從光明處移到黑暗處，再從一個圖形移到另一個圖形。我們瞥見大頭大手小腳的人，他們或走或坐或吸著煙，還有從打開的門窗往外看的；我們看到貓在徘徊(也許在找食物)，也發現到從大樓不明開口處神秘浮現的部分身形。在全部這些活動中，很難想像有秩序的存在，但比爾登是如此仔細地安排《鴿子》的構圖，從左下角的白貓開始，我們便進入街道和周遭，總是發現到不同的事物。

羅馬爾•比爾登約於1911年在北卡羅萊納州的夏洛特(Charlotte)出生，1915年與家人遷移到哈林區，他的作家母親經常在家裡款待美國黑人藝術圈和知識界主流的領袖。比爾登畢業自紐約大學，主修數學，一直到55歲左右都在紐約做社工，作畫是他選擇的志業。1944年，他在華盛頓特區一個主要畫廊舉辦他的第一次個展。到了1950年代末期，比爾登已是個知名藝術家，畫風抽象，融合了過去藝術大師的影響以及自己對北卡羅萊納､哈林區及匹茲堡(祖父母住的地方)美國黑人生活的記憶。1963和1964年間，比爾登跨出藝術上的一步，從此他的作品方向有了改變，並得到國際的注意。
　

17-B 羅馬爾•比爾登(約1911-1988)，《鴿子》，1964年。在紙板上用剪貼的相片複製品､紙､樹膠水彩原料､鉛筆及彩色鉛筆，13又3/8x 18又3/4吋(34 x 47.6公分)。現代藝術博物館，紐約。布蘭琪•洛克菲勒基金(377.1971)。數位影像。現代藝術博物館/SCALA授權/藝術資源，紐約。藝術。羅馬爾•比爾登財產信托/紐約VAGA授權。

《鴿子》是比爾登與螺旋團體(Sprial)交往期間合作的21幅拼貼畫之一，螺旋是個由15位美國黑人藝術家在1963年七月成立的組織，就在馬丁路德•金恩博士(Martin Luther King Jr.)領導歷史性華盛頓大遊行前的一個月(參看19-B)。對螺旋一字的樂觀解釋是，「它從一開始就往外移動，任何方向都可，然卻經常地向上」，這代表該組織的態度，他們試圖回答「什麼是黑人藝術」這個問題，並調查黑人藝術家在種族隔離氛圍下的角色。比爾登帶來一些拼貼畫，建議(不成功)他們合力完成某項計畫。

1960年代初，藝術家，特別是畫家，對拼貼畫(源自法文「黏起來」一字)進行再造，那是20世紀初期在歐洲流行的一種技術。它是種鼓勵自由即興創作的媒介，熱愛並創作爵士樂的比爾登，將該音樂風格的節奏和切分技巧融入他的拼貼畫中。比爾登可能也想到美國黑人補補貼貼的被子傳統。雖然他堅持說他的作品不包含政治議題，但螺旋團體所激發的拼貼畫，以及隨後根據這些畫所做的一系列大型黑白直接影印(Photostat，他稱之為Projections的複印機類圖像)，卻是開創性的。比爾登是最早用美國黑人觀點來描繪黑人流行文化的藝術家之一，他根據他黑人生活的鄉村和都市經驗處理了廣泛的主題。更且，他用幾乎抽象的模式，打破並重組大量生產的圖像，因此創造出新的關係和詮釋。在看Projections的時候，一位評論家就指出，「透過類似拼圖的視覺變化和安排，[藝術品]的涵蓋面更廣，勝過用傳統模式呈現的一組照片」。雖然《鴿子》是在做好之後才有標題，但將那隻現身在都市中心的寧靜鴿子，賦予希望或和平之類的意涵，或在徘徊的白貓與盯著貓看的鳥之間，看出一種掠奪性的關係，並不困難。

比爾登的《鴿子》及其他20幅拼貼畫，為他的藝術開啟一個新方向。他繼續探索拼貼畫這個媒介，一直至死，所創造出的作品，套用作家雷夫•艾利森的話，是種「視覺的詩」。
　

教學活動
鼓勵學生仔細地看這幅拼貼畫的所有部分。
E = 小學 | M = 初中 | S = 高中

描述分析
E | M | S
要學生找出這些要素。
鴿子︰頂端。
黑貓︰中間。
白貓︰左下角。

E | M | S
要學生描述這個畫面所處的場景。
它是條城市街道。某些學生可能知道是在紐約市的哈林區。
你在一條城市街道上會看到什麼建築細節？
門窗周圍有風化了的複雜木製塑形；還有台階和格子窗戶。逃生門有著鑄鐵柵欄。

E | M | S
比爾登在哪裡用磚的形狀重複質地？
他在街道上方重複這些質地，在圖的上半部。
這些磚的質地代表什麼？
它們代表磚牆建築(廉價公寓)的牆壁。

E | M | S
比爾登重新安排雜誌和報紙的片段圖像，創造出新的訊息。找出一個人物。這個人物在做什麼？找出從窗子往外看､坐在台階上及在街道上走的人。
多數人物由不止一個的剪下圖案組成。中間拿著煙的人坐在台階上。戴著一頂壓低白帽的人，在人行道上走。在黑貓的左邊，一名婦女把臉倚靠在手肘上並從地下室的窗戶往外看。

M | S
要學生思考如何觀察我們的環境。例如，當我們坐在房間裡或在街道上走時，我們可以立刻以同樣的細節看見所有事物嗎？
我們看見的是場景的片段。
比爾登的拼貼畫如何像我們在真實生活所捕捉的場景？
我們一塊一塊逐漸看見一個錯綜複雜或鮮活的景象。

詮釋
M | S
比爾登在1920年代哈林文藝復興時期的紐約市長大，他愛爵士樂。他的拼貼畫跟爵士樂有何相似之處？
兩者鼓勵藝術家進行即興創作並嘗試新的安排。片段的風格看起來像爵士樂中打開音樂作品的切分節奏。

M | S
描述這個場景的情緒和能量。
它是匆忙的，一切事物都是靠近且擁擠的；人們在走著且繞著圈子走，看人也被別人看；似乎會有許多聲音。

M | S
比爾登想要從美國黑人觀點來呈現美國的黑人生活。
要學生解釋，他們認為他在這幅拼貼畫中達成了多少。

聯結
歷史聯結︰黑人歷史；大遷徙；哈林文藝復興；民權運動
歷史人物︰左拉•赫斯頓(Zora Hurston)； 藍斯頓•休斯；吉恩•圖默(Jean Toomer)；理查•萊特
地理︰ 都市地理；人文地理學
文學聯結和一手資料︰《要是我有一支喇叭就好︰年輕的路易斯•阿姆斯壯》(If Only I had a Horn: Young Louis Armstrong)，雷奧納德•詹金斯(Leonard Jenkins，小學)；《艾靈頓公爵︰鋼琴王子和他的管弦樂隊》(Duke Ellington: The Piano Prince and His Orchestra)，安得烈亞•平克尼(Andrea Davis Pinkney，小學)；《哈林的悅耳音樂》(Sweet Music in Harlem)，戴比•泰勒(Debbie A. Taylor，小學)；《他們的眼睛在看上帝》(Their Eyes Were Watching God)，左拉•赫斯頓(高中)；Cane，吉恩•圖默(高中)
音樂︰爵士樂；藍調
藝術︰拼貼畫；混合媒介

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