雅各•勞倫斯 (1917-2000)《遷徙系列57號圖》，1940至1941年

雅各•勞倫斯不需四處尋覓就能為這幅洗衣婦圖找到一名勇敢的美國黑人婦女做為範本︰他的母親有很長一段時間是靠幫人打掃家裡來養活子女。她和勞倫斯的父親都是「北上」之人，這個詞語指的是內戰後重建以來美國黑人最重要的事件之一︰美國黑人從南方的鄉村遷出。這股大遷徙潮於一次大戰時期逐漸增強，從本質上改變了紐約和芝加哥､底特律､克里夫蘭和匹茲堡等大型工業中心的種族組成。

勞倫斯在新澤西州出生，13歲時與他母親和二個手足來到哈林區定居。1920年代的哈林區很多有才能和創造力的人，年輕的雅各在知名畫家查爾斯•阿爾斯頓(Charles Alston)和雕刻家奧古斯塔•薩維奇(Augusta Savage)的鼓勵下，勇於夢想能靠藝術維生。「她[奧古斯塔]是第一個讓我有成為職業藝術家想法的人」，勞倫斯稍後回憶說：「我一直都想成為藝術家，卻總以為我必須在洗衣店或類似的地方工作。」
　

17-A 雅各•勞倫斯(1917-2000)，《黑人遷徙57號圖》，1940-1941。硬紙板酪蛋白蛋彩畫，18 x 12吋(45.72 x 30.48公分)。菲利普收藏系列，華盛頓特區。藝術2006年。雅各及關德林•勞倫斯基金會，西雅圖/藝術家權利協會(ARS)，紐約。

他在1930年代中葉想到以遷徙做為主題。為了做準備，勞倫斯憶起家人和朋友告訴過他的故事，並到紐約公共圖書館的哈林分館做了幾個月的歷史研究。他是第一個創作這類重要題材的視覺藝術家，他用一種獨特的形式來構思︰以西非吟遊詩人(griot)的精神做出繪畫及書寫形式的敘事。吟遊詩人是一種職業詩人，有著豐富的傳統和歷史記憶。

《遷徙系列》是小紙板(這幅是12×18英寸)上畫的蛋彩畫，先前要用光亮白膠打底劑(gesso)，它會在表面產生點狀紋理。專心於打造無接縫故事的勞倫斯，選擇在所有60張紙板上用單一的色調作畫。他把畫當成導引，直接從顏料罐上色，並用有力的筆法讓構圖活了起來，這有助於推動故事的發展。每個圖像下的解說，都以實際的語調寫出；它們被先寫下來，成為作品的一部分，不僅是在解釋圖像。

勞倫斯經常把遷徙描述為「移動中的人們」，他系列圖畫的開頭和結尾都是火車站的人群(美國成長與變化歷程的一個強力象徵；參看15-A，16-A及18-A)。在第一張圖畫，人們經過標示著通往芝加哥､紐約和聖路易的入口，從觀者的眼前分流而去。在最後一幅畫，他們站在空蕩的鐵軌後面，面向我們，漠然不動。圖說上寫著，「那些遷徙者一直來」，讓這幅畫所傳達的訊息變得曖昧不明且有召喚性。那些遷徙者是要離開我們，還是他們才剛抵達？我們與他們的關係是什麼？

勞倫斯也對出現在系列畫結尾的洗衣婦提出此問。她那巨大的半金字塔體型，一邊是棕色桶子，裡面混雜著橙､綠､黃和黑色的物件，另一邊是長方形重疊在一起的洗好衣物，她身上發亮的白色寬大罩衫直逼我們眼前。低頭呈生理及心理集中狀態的她，用精準的垂直方式揮動一個橙色轆車或稱為洗衣棍的物體︰那是畫裡的強力穩定力量，也是對她力量與果斷的視覺隱喻。

勞倫斯先在哈林區展示《遷徙系列》，再轉到一個原先只展示白人藝術家作品的市中心地點。展覽會得到熱烈的好評，但要確定勞倫斯已經被藝術界和大眾所接受，是在財富(Fortune)雜誌複製了他26幅作品之後。勞倫斯原打算保持系列畫作的完整，但同意讓兩座博物館分別收藏，偶數編號的畫作由紐約市現代藝術博物館收藏，奇數的畫作由華盛頓特區的菲利普收藏中心(Phillips Collection)收藏。
　

教學活動
讓學生研究這幅畫作，注意構圖的所有部分。
E = 小學 | M = 初中 | S = 高中

描述分析
E | M | S
問學生這名婦女在做什麼。
她正用一根洗衣棍攪拌衣物。
鼓勵學生試著像這幅畫裡的婦女一樣站著並舉起手臂。
他們從這幅畫可以對這名婦女有什麼瞭解？
她是一名強壯勤奮、皮膚黝暗的婦女。

E | M
你在畫裡看見什麼形狀？
有長方形和不規則的弧形。
大的長方形和不規則的弧形代表什麼？
大的長方形是乾了的衣物，不規則的形狀是正在洗的衣物。

E | M | S
勞倫斯在同一時間創作《遷徙系列》的所有油畫，用的只有一種顏色。
這如何影響系列畫作的樣貌？
因為相同的顏色都在每張圖畫上，作品有統一的感覺。
讓學生討論勞倫斯在這幅畫的哪裡重複顏色。

詮釋
E | M | S
問學生《遷徙系列》在描繪誰在遷徙。他們去哪裡？
美國黑人正從南方往北方移動。
他們為什麼離開南方？
他們在尋找酬勞比較高的工作，以便過更好的生活。
美國黑人以往在南方做哪種工作？
他們是農場的勞工和家中的長工，不過部分是專業人士，如醫生和教師。
很多移居者希望在北方找到哪種工作？
許多人在尋找工廠的工作。

E | M | S
問學生勞倫斯如何瞭解遷徙的場面。
他聽了家人和朋友講的故事，並在紐約公共圖書館哈林分館研究這個期間的歷史事件。

M | S
幫學生在紐約市街道圖上找出哈林區(在中央公園北邊)。問學生雅各•勞倫斯的藝術作品為什麼要首先在哈林區展覽。
他住在哈林區，那裡有很多美國黑人居民。
勞倫斯被邀請到一個市中心畫廊展覽他的藝術品，有何重要意義？
之前，美國黑人藝術家的作品進不了市中心的畫廊。
讓學生比較雅各•勞倫斯的遷徙母親圖像與桃樂斯•蘭格的《流浪的母親》照片(18-B)。兩位藝術家對這些婦女的生活有怎樣的強調？
勞倫斯強調這名婦女正在做艱難的體力勞動，蘭格則強調母親對孩子的關懷和關心。

S
問學生勞倫斯為什麼看起來像西非吟遊詩人(吟遊詩人是透過故事和音樂保存歷史和宗族血統的一種職業)
像吟遊詩人一樣，勞倫斯透過藝術講述一個民族的故事。

聯結
歷史聯結︰大遷徙；哈林文藝復興；經濟大蕭條
歷史人物︰馬奎斯•賈維(Marcus Garvey)；藍斯頓•休斯；布克•華盛頓；杜博依斯(W. E. B. DuBois)
地理︰南方小佃農州(密西西比､阿拉巴馬､喬治亞､阿肯色､南卡羅萊納､北卡羅萊納､佛羅里達.)；北方的工業城市(底特律､芝加哥､紐約､費城､波士頓)
文學聯結和一手資料︰Theme for English B.，藍斯頓•休斯(高中)；《黑人男孩及原住民兒子》(Black Boy and Native Son)，理查•萊特(高中)；《看不見的人》，雷夫•艾利森(高中)
音樂︰爵士樂

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